2011/6/3 14:26:09 作者：無名 來源：1
為寶寶挑選玩具及其它教育類產品，有些事項不容忽視，必須認真關注。這里就簡單介紹一下為寶寶挑選玩具的注意事項，供廣大年輕的家長借鑒參考。
A 根據幼兒的年齡選擇玩具
寶寶從剛出生的新生兒、嬰兒、幼兒，到學齡前兒童，身體和心理都處在不斷生長發育的過程中。其特征在各個年齡段存在很大差異。父母需要切合實際地根據孩子的智力發育水平和體能發展的程度，選擇購買合適他們玩耍的玩具。
例如：在1周歲前的嬰兒期，寶寶的生理特點是身體生長發育快，神經發育也很迅速，對鮮艷的東西、各種聲音感興趣，小手小腳開始活動，但他的免疫力弱，易患感染性疾病。父母可以選擇便于清洗消毒的磨牙玩具、軟體填充玩具、撥浪鼓、擠壓/發聲玩具等，幫助寶寶活動四肢，感知自我和外界事物。
在1周歲至3周歲的幼兒期，寶寶的生理特點是體格生長速度比嬰兒期緩慢，語言和動作能力有明顯提高，會自己行走，但沒有安全意識和自我保護意識，易發生意外事故。父母可以選擇軟皮球、充氣玩具來訓練寶寶小手肌肉的握力，選擇拖拉玩具、積木、玩具車、拼圖玩具、沙灘玩具等訓練寶寶四肢的協調能力和各種器官的相互配合的能力。
在4周歲至6周歲的學前期，寶寶的身體發育繼續增長，運動量增大，但有輕度的手腳不靈活、注意力分散、活潑好動、粗心及不安靜等特征。父母可以選擇三輪童車、智力拼圖(10-20塊)、游戲棋類、玩偶及服飾、拼接組裝玩具、故事書、簡單的電腦游戲和學習軟件等，培養寶寶肢體運動的靈活性，通過玩具的玩耍鍛煉他的動手能力，開發智力提高思維能力，為順利進入學齡期打好基礎。
有的家長不了解寶寶的年齡及心理特征，隨便買來玩具給孩子玩，結果給寶寶造成意想不到的傷害。嬰幼兒期的寶寶常常對自己的身體感興趣，喜歡把東西放在嘴里嚼，或是塞進鼻孔里玩。豆豆的媽媽不知就里，給2歲的豆豆買了一套漂亮的插塑玩具，教豆豆插房子、插汽車。沒想到當她轉身去廚房的功夫，豆豆把個小插件放進嘴里，咽到肚子里了。方方的爸爸也是沒有考慮兒子的年齡，送給3歲的方方一輛童車。方方很喜歡騎車，可是他的腿短還夠不到車的腳蹬子，只能一左一右吃力地移動雙腿，沒幾天，屁股就磨腫了。
為防止類似的事情發生，家長一定要學會看玩具的使用說明，根據使用說明中標明的玩具適用的年齡范圍、安全警示語和使用方法，來確定是否為寶寶購買。
B 按照不同功能選擇玩具
玩具是兒童游戲的輔助工具，近20年來，世界上很多發達國家都在研究普及游戲理論，并不斷制造出不同功能的、內含教育學、心理學、社會學因素的、能起到促進幼兒身心發展的玩具。然而從我國的玩具市場看，魚龍混雜的現象還很嚴重。家長要認真識別，不要被所謂現代高科技、開發智力、培養神童等廣告語迷惑。
其實智力開發在幼兒的各個生長階段，含義是不同的，需要有不同功能的玩具來幫助其成長發育，絕不是花錢買越貴越高科技的玩具所能夠代替的。比如，訓練小嬰兒視覺的方式有很多種，有價格不菲的旋轉八音盒，也有一塊錢兩個的氣球，在房間里吊上幾個五顏六色的氣球，同樣能起到訓練嬰兒視覺的作用。再比如，讓學齡前的幼兒玩穿珠玩具，既可以鍛煉小手的肌肉群，又能幫助寶寶識別顏色、識數、排序、分類。一套穿珠玩具在不同階段有不同的功能，父母只要耐心點撥，就會在寶寶身上起到神奇的功效。
對動手能力弱的幼兒，玩插積塑玩具是個好方法，可以先讓其照著示意圖插，熟練后再讓其把幾副積塑玩具和在一起插，搭積木也應該如此。到寶寶四五歲的時候，就可以給他買木質組裝玩具，教他看組裝程序圖，再學著把分散的零件組裝動物、房屋、車子。市面上的手工、粘貼畫等紙類玩具，對幼兒動手能力的培養也十分有益，家長在買這類玩具時，不要忘記給寶寶配一把圓頭的兒童專用剪刀，以防孩子在用剪刀的過程中發生意外。
對年齡大一些、動手能力較強的幼兒，玩那種金屬件的、用改錐、螺絲、螺釘組裝的玩具，更具挑戰性。還有一種可自己插接的電路玩具，通過串聯、并聯線路的連接，讓紅綠燈變換、齒輪傳動，實用性強，既新奇刺激，又能在玩中學到知識。這類玩具幼兒需要在家長的講解、指導下玩，才能收到手腦共同開發的效果。
市場上訓練思維、開發智力的玩具更是不勝枚數。最簡單的有六方形的拼圖積木，幼兒需要轉動幾塊六方形積木，用不同的畫面拼出標示的圖像。七巧板、五子棋、智力拼圖、幼兒圖書、電子類的游戲機及軟件等，都可以用來訓練寶寶的小腦瓜。父母在寶寶玩這些玩具的過程中，耐心地回答寶寶提出的問題，多問他幾個為什么，讓他邊玩邊開動腦筋。比如：用七巧板拼出各種圖案，訓練想象力;玩智力拼圖，以鍛煉觀察力;看圖書復述故事，提高語言表達能力和記憶力;玩電子游戲，培養綜合思維能力。父母只有根據自己孩子的特點及成長發育中存在的弱項問題，選擇適合孩子玩的玩具，才能幫助其逐步擺脫困境，使身心順利發育成長。
C 親子互動與寶寶一起做玩具
現在許多年輕父母工作事業繁忙，以至把玩具當作節省時間的工具塞給孩子,甚至把玩具當成孩子的“第二保姆”，以為寶寶有玩具陪伴，自己就可以騰出更多的時間和精力干別的。其實再貴再新奇的玩具也是沒有生命的，日常生活中幼兒需要的情感交流、言語溝通，玩具是無法給予的。
有的父母喜歡給寶寶買成套的模擬生活玩具，像娃娃家玩具、廚房玩具、醫院玩具等，還有女孩喜歡的芭比娃娃，男孩喜歡的玩具槍。玲玲就有好幾套這類的玩具，每套玩具她只是趁新鮮勁兒，玩個三兩天就扔在一邊了。媽媽問她為什么不玩了，她說一個人玩沒意思。這倒是實話。幼兒玩玩具本身是一個游戲的過程，孩子用這些精致迷你的玩具，模擬成人生活的情境做游戲，從而學會生活的技能，學會交往技能，學會各種禮儀及遵守各種規則，以逐步完成社會化過程。實際上，這種游戲是一種綜合的智力開發，許多生活知識都巧妙地融合在游戲中。幼兒通過游戲與伙伴交往，懂得了互敬互愛、團結互助禮讓友愛、尊敬長輩，并從游戲規則中學習遵守紀律、誠實守信等優秀品質。
大多數獨生子女家庭，孩子缺少的不是玩具，而是游戲伙伴。因此，父母忙完工作回到家之后，應盡量的抽出時間和寶寶一起玩耍，這樣才能發揮玩具應有的功能和作用。開啟幼兒智力，培養動手能力的最好方法，是父母帶著寶寶一起做玩具。當你用鐵絲串起塑料藥瓶做成會滾動的小車時，當你手把著手教寶寶用紙折出會蹦的青蛙時，當你和寶寶用不同的包裝盒粘貼成機器人時，當你用泡沫塑料做出一艘小船讓寶寶在水盆中玩耍時，孩子異常興奮，大腦和手腳都活動起來。玩具的效益不在于它是華貴還是簡陋，而在于做玩具及玩耍的過程。在這整個過程中，親子互動交流，寶寶的智力、情感得到充分的激發與調動，寶寶在與父母的交往中得到無生命的玩具無法給與的幸福和歡樂。
在我們身邊有許多可以當作玩具來娛樂的東西，就看你有沒有眼力和想象力了。有天飯后，東東無意中用小勺敲碗，媽媽不但沒有嫌他淘氣，還靈機一動擺上大小不同的7個碗，讓東東用筷子輕輕擊打，再根據聲音調整碗的排序。東東一邊敲，媽媽一邊問：“聽聽，像不像哆來咪?”東東好似發現了新大陸：“是哆來咪!”他的兩只小手敲得更歡了。或許東東的音樂啟蒙就從敲碗開始了。毛毛總愛蹲在院子里看螞蟻，爸爸干脆用一個大玻璃瓶裝了幾只螞蟻，讓毛毛喂養。結果毛毛今天放幾顆米粒，明天放幾片菜葉，小飼養員的興致可高了。這樣的事情不都說明，在幼兒眼里一切都很單純美好，只要他感興趣就是非常棒的玩具。
有句話說得好：玩具不在新奇而在親情。讓我們年輕的父母拿出更多的時間，精心挑選或制作玩具，為寶寶擁有一個快樂幸福的童年，和他(她)一起玩耍，做他(她)游戲的伙伴吧!
