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2012/5/31 10:01:11 作者：匿名 來源：創(chuàng)業(yè)網(wǎng)
為什么美國人能頻繁地出現(xiàn)在諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺上呢?歸根結(jié)底是美國培養(yǎng)和匯集了世界上最多的人才，而且是創(chuàng)新人才。所以才會有力地推動美國社會的發(fā)展，才會在世界上引人注目。美國的創(chuàng)新人才如此之多，涉及領(lǐng)域如此廣泛，取得令世人矚目和驕人的成就，關(guān)鍵是美國在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面有值得敬佩的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢。這些經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢主要表現(xiàn)在眾多的教育資源，門類齊全的大學(xué)，充裕的資金投入，從小開始的實(shí)踐活動，民眾的創(chuàng)新觀念和參與意識，完善的專利和誠信制度，以及及時的VC資金參與等，而最關(guān)鍵是美國的教育資源和完善的服務(wù)體系。
1.美國培養(yǎng)創(chuàng)新人才的土壤和環(huán)境
美國是移民國家，多元文化的大熔爐，各國家、各民族的文化、精神和傳統(tǒng)都匯集和影響著美國的觀念。美國人是富于冒險精神的一個民族，有強(qiáng)烈的開拓精神和創(chuàng)業(yè)意識，熱衷參與公益活動和迎接各種挑戰(zhàn)。
美國的大學(xué)資源，圖書館資源，非政府非營利機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資源等數(shù)量大，門類齊全，許多世界一流大學(xué)辦學(xué)特色獨(dú)特，教育經(jīng)費(fèi)投入大，能夠多渠道源源不斷地從私人、基金會和老校友那里得到捐助，學(xué)校的教學(xué)和科研氛圍也非常熱鬧而嚴(yán)謹(jǐn)。
美國學(xué)校的定位很準(zhǔn)確，以適應(yīng)不同人們的要求，以滿足和服務(wù)于美國全社會的需要。一流大學(xué)培養(yǎng)頂尖的創(chuàng)新人才，應(yīng)用大學(xué)培養(yǎng)專業(yè)和創(chuàng)業(yè)人材，而創(chuàng)業(yè)人才也是一種創(chuàng)新人才。
(1)一流大學(xué)的定位
世界一流大學(xué)的學(xué)科水平很高，如：哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)—柏克利、加州理工等均有20余個學(xué)科名列美國前茅，在世界上享有很高聲譽(yù)。這些大學(xué)一般都具有以下幾個方面的特點(diǎn)：
第一，學(xué)科門類較為齊全，教師素質(zhì)很高。
第二，都是研究型大學(xué)，科研經(jīng)費(fèi)充裕。
第三，重視吸引本國乃至世界最優(yōu)秀的學(xué)生去就讀。
第四，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)具特色。
第五，實(shí)行全方位開放式辦學(xué)，是國際教育、文化、科技交流的橋梁。
(2)創(chuàng)業(yè)教育的形成
美國非常重視應(yīng)用科學(xué)教育，在大學(xué)本科、專科和技術(shù)職業(yè)教育方面辦出了各自的特色，培養(yǎng)出了一批又一批的實(shí)用人才，同時，隨著社會發(fā)展的需要，形成了美國獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)教育的新特色。這種創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的就是創(chuàng)新人才。
創(chuàng)業(yè)教育在美國正逐步形成一個完整的社會體系和教學(xué)研究體系。在過去的20多年中，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國大學(xué)，尤其是商學(xué)院和工程學(xué)院發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。目前，美國的創(chuàng)業(yè)教育已納入到國民教育體系之中，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。截止到2005年初，美國已有1600多所高等院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)課程，并且已經(jīng)形成一套比較科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、研究體系。
注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并有效地開發(fā)和利用全社會創(chuàng)業(yè)資源。美國的創(chuàng)業(yè)教育十分注重其實(shí)踐性和應(yīng)用性。創(chuàng)業(yè)教育體系中不僅包括了創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的普遍開設(shè)、本科和研究生創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的設(shè)立，還包括高校創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)教育研究會等的建立;不僅在校園內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，還通過創(chuàng)業(yè)中心與社會建立了廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括：各種孵化器和科技園、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合了社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
大力培養(yǎng)和穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。美國高校十分重視對創(chuàng)業(yè)教育的師資進(jìn)行選拔和專門培訓(xùn)，鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的案例示范教學(xué)或研討會，交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提高了教師創(chuàng)業(yè)教育水平，穩(wěn)定了師資隊伍。另一方面，注重吸收社會上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有一定學(xué)術(shù)背景的人士從事兼職教學(xué)和研究，特別是聘請成功的企業(yè)家作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授，收到了良好的效果2.美國培養(yǎng)創(chuàng)新人才的動力和目標(biāo)
美國的專利制度是推動美國科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大動力。美國的研究型大學(xué)里都有一個專利許可證辦公室，是專門為學(xué)校的教授、研究人員和學(xué)生服務(wù)的，也是為社會需要服務(wù)的，由專業(yè)人士把脈，起著穿針引線的重要作用，為創(chuàng)新人才的成長提供了必要的條件。
美國的風(fēng)險資本的提前介入，也為學(xué)生成為創(chuàng)新人才提供了絕佳的機(jī)遇，即使僅僅是你的一個思想火花、一個創(chuàng)業(yè)思想，如果有良好的商業(yè)前景，那么，你就有得到人生第一桶金的機(jī)會。
高校的創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動力。在美國的創(chuàng)業(yè)熱潮中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動引人注目，當(dāng)代許多著名的美國高科技大公司，幾乎都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們利用風(fēng)險投資創(chuàng)造出來的，如Intel的摩爾、葛魯夫，微軟的蓋茨、艾倫，惠普的休利特、帕卡德，Netscae的安德森，Dell的戴爾，Yahoo的楊致遠(yuǎn)，科進(jìn)的謝明等無不是創(chuàng)業(yè)者們的典范。高校創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動力。
美國還允許一個失敗的人重新開始，給其提供再次創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，真正讓人能夠有種天生我才必有用的長嘯，也更符合創(chuàng)新人才成長的客觀規(guī)律。
眾所周知，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，僅僅重視知識和能力是不夠的，還要注重創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。所謂創(chuàng)新人才，是指具有創(chuàng)新性思維，在任何工作崗位上都能夠創(chuàng)造性地開展工作、創(chuàng)造性地解決問題，開拓工作新局面的人才。人才的創(chuàng)新性不僅取決于其良好的思維能力，還取決于健全的創(chuàng)新人格。大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，不僅要重視知識的傳授、重視創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，更要重視創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生追求科學(xué)、追求真理的激情。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注前沿的學(xué)術(shù)品格。
培養(yǎng)學(xué)生“敢為天下先”的勇氣和科學(xué)懷疑、理性批判的精神。
培養(yǎng)學(xué)生開放的心態(tài)以及與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.美國匯集全球的各種人才和鼓勵個性張揚(yáng)
作為移民國家，美國一向致力于網(wǎng)羅全球人才，幾乎每一個美國諾貝爾得主的背后都有龐大的人力資源在支持，這其中不乏有許多移民科研工作者。幾乎每一個行業(yè)精英譜里，都有其它國家的杰出人才的加盟。這些天才們在各自的國家已經(jīng)是行業(yè)的領(lǐng)軍人物，匯集人才是多次獲獎的一個必備條件。當(dāng)美國媒體紛紛報道此次獲獎?wù)叩墓ぷ鳝h(huán)境時，鏡頭里也總會閃現(xiàn)眾多不同膚色的科研工作者。
然而，人才壟斷并不等于成功。有人認(rèn)為，美國并不擁有比其他國家更好的科學(xué)家，它的取勝法寶在于自我宣傳。美國科學(xué)家們從來不把自己關(guān)在象牙塔里，他們愿意參加脫口秀，用精彩的“演講”激發(fā)觀眾對其課題的興趣。美國科學(xué)家還很愿意發(fā)表他們的作品，經(jīng)常在媒體上露面，甚至出現(xiàn)在時尚雜志里，大眾正是通過這些方式認(rèn)識了他們。其實(shí)，這種推銷自己的做法，也是應(yīng)當(dāng)提倡的，現(xiàn)在就是酒香也怕巷子深。
另外，美國科學(xué)家大多熱衷科研交流，甚至科普宣傳，這種學(xué)術(shù)互動為科學(xué)研究提供了一個交流平臺，對科學(xué)家本身也是一種充電，磨練和升華的過程。相比之下，其他國家的科研人員往往顯得過于“謙虛”，與出外演講相比，他們更愿意待在被厚厚墻壁包圍著的研究所和實(shí)驗(yàn)室里。在美國，市場化經(jīng)濟(jì)運(yùn)作深入各個領(lǐng)域，包括純學(xué)術(shù)領(lǐng)域。為了爭取足夠的資金支持，美國科學(xué)家們就必須練就撰寫科研提案的好本領(lǐng)，這就會大大激發(fā)他們探索新課題的激情。
