近幾年來，網絡教育保持著強勁地速度在快速發展。很多的投資者，紛紛把眼光放到了這片市場。然而，他們可知道真正的網絡教育市場在哪呢？網絡教育市場在哪？

　　后浪推前浪的市場。教育機構的市場每年都有相對封閉的用戶群體，雖然這個用戶群體基數不如生活類服務基數大，但每一年都會有新的學生、考生乃至考證者出現，這就是教育培訓行業長青的主要原因。社會不發生重大變革，教育培訓領域的市場是不會衰亡的，在某種意義上，在這樣的領域里，能否做一個賺錢的企業，這取決于機構自身的能力。

　　“課程完成率”不能評判市場。“課程完成率”是教師主要關心的內容，但從企業角度，課程是“先付費服務”，這與線下的“健身房”，“汽車美容卡”道理是一樣的，而且網絡教育課程的邊際成本幾乎為零，這又是網絡教育的一大優勢。因此，用戶付費了，企業的財務任務就完成了;第二年還會有大批的新用戶到來，還會重復這個過程。這聽起來對用戶有些殘酷，但這恰恰是網絡教育機構得以生存的原因。當然，我們并非支持那種“收到學費就OK”的做法，只是想借此說明“課程完成率”不是企業生存的重要因素。這個觀點的前提是“企業真正提供有價值的教學服務”，對于那種忽悠型機構，提供劣質課程自損品牌者除外。

　　N多小眾群體組成的大市場。教育培訓市場與傳統電商截然不同，課程學科繁多，每個學科面向各自的小眾群體，再由眾多的小眾群體組成統一的大市場群體。這種客戶的組織特征下，機構的主動性消息推送難度很大。例如商家推廣“化妝品折扣”，那么會有百分之五十的受眾(女性)感興趣;而教育機構推廣“雅思課程保過班”，只有在學雅思的小部分受眾才是潛在的需求者，即便同為用戶，“日語”的學生都不會對此感興趣。因此，在傳統教育機構耕耘多年的市場上，網絡教育機構的市場推廣，仍然在于占領用戶主動性獲取信息的通道，優質的SEO是不錯難以避免的。

　　廣闊的市場蘊藏在不發達地區。如果中國人的教育目的是改變自己的命運，那么網絡教育這一的教育方式的目的，就是“快速升級人生”。時至2013年，廣大的不發達地區教育資源仍然匱乏，尤其是對較為冷門的學科，更是鮮有靠譜的教育機構存在。網絡教育通過遠程的方式恰恰解決了這一問題，把全國各地的用戶通過互聯網與真名實姓的教師聯系在一起，省去了遠途奔波進入大城市求學的成本。因此，在互聯網基礎建設越來越發達的今日，廣大的不發達地區蘊藏著的網絡教育需求。

　　網絡教育是一個新興起的行業，未來之路更長遠，所能夠創造出的價值也超乎人類的想象。更好地了解網絡教育的市場在哪，做好更充足的創業準備。網絡教育，會帶來驚人的喜悅。